秋日的阳光洒满校园，龙锦全体数学老师齐聚练兵室进行课堂研讨。本次教研课分别是由六年级陈茜老师执教《认识比》，五年级伏欢老师执教《小数乘整数》。
陈茜老师充分利用学生生活经验创设配制一杯香浓的拿铁的情境，激发学生学习的原动力和探究的乐趣。学生从配制拿铁中理解了“比”是两个量对等关系的记录，“比”是一种对应。知道了，在比中，相应数的咖啡只有一个相应数量的牛奶与之对应，破坏了这种对应，比值就变了，浓度也会变化，使学生能轻松地领悟了“比”的内涵。
第二节课伏欢老师整节课从计数单位入手，通过之前学习的几个一、几个十、几个百等等迁移到小数乘整数的本质。突出算理，在算理的基础上优化算法，从中发现：一位小数乘整数，得到的积还是一位小数；两位小数乘整数，得到的积还是两位小数。最后探究出小数乘整数的计算方法：①将小数转化为整数；②按整数乘法算出积；③确定积的小数点位置。
课后，所有老师齐聚一堂，评课研讨，听课教师均畅所欲言。鲍丽老师对陈茜老师的磨课思路进行阐述，课前课中课末都选择了学生熟悉的情景更好的理解比，在一次又一次的磨课过程中发现勾连比和除法的意义非常重要。
尹邹城老师对伏欢老师的磨课过程进行阐述，强调乘数的计数单位决定了积的计数单位，将小数乘法和之前的整数乘法放在一起对比能让学生进一步理解算理，完善之前的知识体系。
钟婉君老师对认识比进行主题式评课，她认为陈老师将本节课的知识与原来的知识进行勾联和对比，借“为什么是相当于而不是等于”“三者有什么区别”等问题，点明相同中有不同，明晰不同之处，使学生主动将新知纳入到自己原有的知识结构体系中，消化吸收，真正转化为自己的知识。
戴萌老师对小数乘整数进行主题式评课。深度学习让学生的思维拔节，通过热身活动唤醒旧知，用问题驱动学生，让思维生根发芽，经历学习过程，让思维之花成长；通过递进交流，让思维之花绽放，最终让数学核心素养真正落地生根。
（撰稿：数学组 审核：杭君）
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